Intelligence Brief, kterou připravily výzkumné pracovnice CSVŠ, se zaměřuje na mezinárodní komparaci podílu studujících-rodičů z pohledu otevřenosti a flexibility studia. Může podíl takových netradičních studujících ukazovat na úspěšnou nebo naopak neúspěšnou realizaci principů otevřenosti a flexibility ve vysokém školství? 

Odpověď na takovou otázku není zdaleka jasná, což ukazuje i publikovaná IB. Konkrétně porovnává podíly prezenčních a part-time studujících s dětmi a také těch, jejichž přechod do vysokoškolského vzdělávání proběhl bez přerušení a nebo s časovým odstupem od předchozího studia. IB ukazuje především velkou různorodost v těchto ukazatelích a jen minimum jasných vzorců.

Nicméně právě o těchto principech (otevřenost, flexibilita) se hodně mluví v souvislosti s budováním evropského vysokoškolského prostoru. A přestože bylo mnohé uděláno v harmonizaci tohoto prostoru, např. co se týká strukturovaného studia, stále existuje mnoho rozdílů, které mohou být dány kombinací faktorů času a kultury. Jednotlivé země přistupovaly k těmto principům nejen v různém čase, ale také v různých startovacích pozicích a samozřejmě i s odlišným kulturním vybavením.

Kromě Intelligence Brief o studujících rodičích vyšly ještě další dva autorské texty. První z nich se zabývá tématem zkušenosti s diskriminací mezi nebinárními studujícími a jeho autorkou je Johanna Dau z vídeňského IHS. Zatímco autor druhého textu Christoph Gwosć z DZHW reflektuje vliv inflace na náklady studujících na bydlení a jídlo.

Všechny tři studie jsou dostupné na webu EUROSTUDENT.